¡Hola a todas y a todos! 😃
En la entrada de hoy voy a hablaros acerca de la diversidad funcional, a priori algunos no sabréis a lo que me refiero. Dicho término significa tener una variedad o algo diferente en cuanto a las funciones del ser humano. Anteriormente nos referíamos a las personas con estas limitaciones como discapacitados o minusválido, si analizamos la última palabra significaría "menos válido" o que no tienen capacidad para hacer algo. Por lo tanto, revisándolo mejor y reflexionando sobre ello, todos seríamos discapacitados, ya que nadie tiene la capacidad absoluta de realizar ciertas actividades, y no por ello nos sentimos menos válidos, ¿verdad?
Hay varios tipos de limitaciones que pueden ser: motriz, sensorial, cognitivo-intelectual, psicosocial.
- La limitación motriz afecta a las funciones motoras de nuestro cuerpo, es decir, aquellas funciones que implican movimiento.
- La limitación sensorial afecta a las funciones de los sentidos, ya pueda ser auditiva, visual, olfativa, etc.
- La limitación cognitivo-intelectual afecta a las distintas funciones que desempeña nuestro cerebro.
- La limitación psicosocial está referido a enfermedades mentales, ya sea a nivel individual o como acción centrada en las desigualdades sociales.
Una vez vistos los diferentes tipos de limitaciones así como los distintos significados, ahora lo llevaremos al ámbito educativo. Y es que todas las escuelas deberían ser inclusivas. Según UNICEF la educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una diversidad funcional.
Las escuelas son las que deben adaptarse a estos niños y niñas para dar una respuesta y apoyos necesarios, promoviendo valores como la empatía, el respeto, la sostenibilidad, la alegría, la participación, los derechos, la comunidad, etc.
Por lo tanto, debemos inculcar este tipo de valores a los niños y niñas desde pequeños, para evitar en un futuro situaciones de acoso o bullying. Para ello solo basta con que la escuela adapte su entorno a aquellos niños y niñas con diversidad funcional.
Con dicho fin podemos realizar algunas actividades como por ejemplo el juego del pañuelo para personas ciegas, la persona encargada de sujetar el pañuelo se encargará de dar palmas, y todo el resto de compañeros y compañeras deberán cerrar los ojos o tapárselos con algún trapo o pañuelo. O en cuanto al tenis, que la pelota en vez de ser normal tuviese algún cascabel o sonido para las personas ciegas, en caso de que la persona tuviese alguna limitación motriz podrían adaptarse las reglas del juego y en vez de que fuese un bote que fuesen dos o tres (según el grado de limitación de la persona).
La próxima semana haré una entrada específica de juegos para personas con diversidad funcional. Espero que os haya gustado la entrada de hoy, para cualquier duda dejádmelo en los comentarios. Un saludos y muchas gracias!!😘 😘
